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Combatir la desinformación es importante porque afecta la forma en que las personas entienden la realidad y toman decisiones. Cuando circula información falsa, engañosa o manipulada, no solo se confunde a la audiencia: también se debilita la confianza en los medios, en las instituciones, en la ciencia y en la convivencia democrática.
La ponencia presenta una propuesta innovadora y pertinente para los desafíos actuales de la formación de comunicadores. La experiencia HiperClases destaca por trascender el modelo tradicional de enseñanza, transformando el aula en un espacio real de producción mediática, participación ciudadana y aprendizaje significativo.
En conjunto, esta ponencia representa una experiencia de innovación educativa con alto potencial de replicabilidad en programas de Comunicación y áreas afines, contribuyendo a la formación de profesionales críticos, competentes y comprometidos con la construcción de una ciudadanía informada en la era digital. Felicito a las autoras por impulsar una propuesta que conecta la academia con las prácticas comunicativas emergentes y las necesidades reales de la sociedad actual.
Considero que esta ponencia es una propuesta muy valiosa porque responde a los desafíos actuales de la formación en comunicación, donde ya no es suficiente aprender únicamente desde la teoría. La experiencia de HiperClases demuestra cómo el aula puede transformarse en un espacio dinámico de producción de contenidos y vinculación con la ciudadanía. En mi opinión, uno de sus mayores aportes es que permite a los estudiantes desarrollar habilidades de verificación de información y pensamiento crítico en escenarios reales, fortaleciendo su preparación profesional frente al problema creciente de la desinformación. Además, evidencia el potencial del streaming académico como una herramienta innovadora para promover una educación más participativa, colaborativa y conectada con las demandas del entorno digital. Felicitaciones por esta propuesta innovadora.
Buenas tardes, Dra. Gabriela. Antes que nada, quiero felicitarla por su ponencia y por compartir una experiencia tan innovadora como. Me pareció muy interesante la manera en que plantea la transformación del aula en un espacio más dinámico, conectado con las formas de comunicación que hoy forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes.
Vivimos en una época en la que las tecnologías digitales han cambiado la forma en que aprendemos, nos informamos y nos relacionamos. Por ello, iniciativas como la que usted presenta no solo acercan la educación a las nuevas generaciones, sino que también invitan a repensar el papel de docentes y estudiantes dentro de estos nuevos entornos de aprendizaje.
A partir de esta reflexión, me gustaría plantearle la siguiente pregunta:
¿Cómo podemos lograr que herramientas como el streaming y la creación de contenidos digitales no solo capten la atención de los estudiantes, sino que también contribuyan al desarrollo de un pensamiento crítico más profundo y a aprendizajes realmente significativos?
Creo que esta es una conversación muy valiosa porque nos lleva a analizar cómo encontrar el equilibrio entre la innovación tecnológica y la calidad educativa. Al final, el reto no es únicamente incorporar nuevas herramientas, sino asegurar que estas generen experiencias de aprendizaje que transformen, inspiren y preparen mejor a los estudiantes para los desafíos del mundo actual. Muchas gracias.
Para lograr que herramientas como el streaming y la creación de contenidos digitales no solo capten la atención de los estudiantes, sino que también generen pensamiento crítico y aprendizajes significativos, es necesario utilizarlas con una intención pedagógica clara. En el caso de HiperClases, el streaming no se entiende solo como una transmisión en vivo, sino como una experiencia académica donde los estudiantes investigan, verifican información, producen contenidos y dialogan con audiencias reales.
Por eso, las HiperClases contribuyen al pensamiento crítico cuando cada actividad incluye preguntas reflexivas, verificación de información, interacción con el público y evaluación del proceso comunicativo. De esta manera, el estudiante deja de ser un receptor pasivo y se convierte en un productor responsable de conocimiento, capaz de comprender, cuestionar y transformar la información en aprendizajes útiles para su formación profesional.
Es importante adaptarse a las nuevas tecnologías, sobre todo en el campo de la educación. Para ello, comprender las nuevas formas de comunicarse e interactuar que tienen los jóvenes resulta trascendental, sobre todo teniendo en cuenta que mientras más cerca de la tecnología estén las clases, más rápido podrían engancharse los alumnos a ellas. Ahora, desde una perspectiva pragmática, resulta fascinante el tema del ‘Streaming’, sin embargo, considero que también hay que tomar en cuenta la interacción que genera el aula, la cual se podría ver limitada, esto únicamente en referencia al ‘feedback’ natural entre profesor y alumno. Pero más allá de aquello, me resulta una iniciativa extraordinaria y con mucho potencial dentro de los campos educativos y comunicativos.
Felicidades por la elección del tema y su desarrollo, presenta tanto actualidad como importancia, estamos haciendo camino al andar, y tu enfoque es un referente muy valioso. Saludos
La investigación aporta una visión innovadora sobre el uso del streaming académico y los podcasts en vivo como herramientas pedagógicas que fortalecen las competencias mediáticas, digitales y comunicativas de los estudiantes. Además, demuestra que la integración de espacios de producción audiovisual en el proceso formativo favorece el pensamiento crítico, la verificación de la información y la interacción con audiencias reales, contribuyendo a la formación de profesionales de la comunicación más comprometidos con la ciudadanía y los desafíos de la era digital.
Excelente e importante tema, felicitaciones por compartir este enfoque de la implementación de HiperClases, una experiencia de podcast en vivo y streaming académico desarrollada desde la asignatura determinando la alfabetización mediática e informacional. Saludos