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Sin duda, la ponencia permite reflexionar críticamente sobre cómo los sistemas automatizados de recomendación no solo ordenan la información, sino que también pueden condicionar la visibilidad de ciertos contenidos y reforzar sesgos en los usuarios. Este análisis es muy relevante para la comunicación contemporánea, porque conecta los algoritmos con fenómenos como la polarización, la exclusión informativa y la necesidad de construir entornos digitales más justos y democráticos.
Efectivamente sobretodo en la actualidad cuando en muchos países donde están o estaremos en campaña electoral.
Buenas tardes, Martha. En primer lugar, quiero felicitarla por su ponencia. Considero que es un tema de enorme relevancia, especialmente en una época en la que gran parte de la información que consumimos, las noticias que vemos e incluso las opiniones con las que interactuamos diariamente están mediadas por algoritmos que operan de manera casi invisible para la mayoría de los usuarios.
Su exposición nos invita a reflexionar sobre cómo estas tecnologías influyen en nuestras decisiones, preferencias y percepciones de la realidad. Más allá de las ventajas que ofrecen para organizar y personalizar contenidos, también plantean importantes desafíos relacionados con la diversidad de información, la transparencia y la formación de una ciudadanía digital crítica.
En este contexto, me gustaría plantearle la siguiente pregunta:
¿Considera que los usuarios somos realmente conscientes del nivel de influencia que tienen los algoritmos sobre la información que consumimos cada día y, de ser así, qué papel deberían asumir las instituciones educativas para formar ciudadanos capaces de identificar y cuestionar esos mecanismos de control informativo?
Pienso que esta reflexión es fundamental porque comprender el funcionamiento de los algoritmos ya no es un tema exclusivo de especialistas en tecnología, sino una competencia necesaria para cualquier persona que participe activamente en la sociedad digital. Fortalecer el pensamiento crítico frente a los contenidos que recibimos puede ser una de las mejores herramientas para ejercer una ciudadanía más informada, libre y responsable. Muchas gracias.
Lamentablemente no somos conscientes porque la influencia que ejerce en relaciòn a nuestros gusto le da la oportunidad para que nos integre en nuevas tendencias. Las instituciones educativas y sobretodo los docentes debemos enseñar a los estudiantes que es verdad, mentira y que sepan reconocer quiènes y còmo distribuyen la información.
Te felicito por la elección del tema, hemos estado debatiendo en la modalidad presencial sobre la urgencia de trabajar, como bien dices: “para la educación mediática y alfabetización algorítmica para el fortalecimiento del pensamiento crítico y subrayando la construcción de entornos más comunicativos, justos y democráticos”.
Ojalá muchos de nuestros docentes cobraran conciencia de ello ya comenzarán ya a trabajar en este sentido.
Buen tema, Martha. Cada vez hay más estudios que indican que los algoritmos tienen una gran responsabilidad sobre la polarización que atraviesa la opinión pública en el mundo. Ya es hora de que los gobiernos y organismos internacionales aprueben regulaciones que obliguen a las grandes empresas, dueñas de las plataformas de las redes sociales, a quitar de sus algoritmos la prioridad de diseminar los contenidos desinformativos y polémicos, que -es verdad- generan más interacciones, pero a la vez explotan las emociones de odio, lo que agrava más la división e impide que haya diálogos pacíficos y acuerdos que beneficien a toda la sociedad.
Hola estimada Martha, que buen tema, para un outsider digital, frente a lo que describes como la “incipiente transparencia algorítmica” en nuestra sociedad y su vulnerabilidad informacional, ¿cómo pueden articularse las estrategias de alfabetización como políticas públicas capaces de exigir a las grandes plataformas globales entornos digitales democráticos, justos y plurales?
Cada país elabora sus políticas públicas y a través de sus instituciones incluye en los marcos educativos lo que se debe hacer, es así como cada institución educativa incluye en sus mallas curriculares asignaturas que ayudan a los estudiantes a estar mejor preparados para combatir con el analfabetismo digital.